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誰(shuí)有合作學(xué)習(xí)理論的先驅(qū)---道奇的關(guān)于合作學(xué)習(xí)的理論資料哦？

誰(shuí)能提供這方面的外文資料？賞！: 問(wèn) 提問(wèn)者：網(wǎng)友 | 2018-08-14

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關(guān)于合作學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)、教學(xué)社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)學(xué)等為理論基礎(chǔ)，以開(kāi)發(fā)和利用課堂中的認(rèn)的關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以全員互動(dòng)合作為基本動(dòng)力，以班級(jí)授課為前導(dǎo)結(jié)構(gòu)，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形勢(shì)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段，以全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo)，以短時(shí)、高效、低耗、愉快為基本品質(zhì)的一系列教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)一。　　從目前的研究文獻(xiàn)看，大家比較公認(rèn)的理論當(dāng)推美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)合作學(xué)習(xí)中心約翰遜兄弟倆提出的五因素論： 1．積極互賴(lài) 　　在合作學(xué)習(xí)的情境中，學(xué)生們有兩個(gè)責(zé)任：一是學(xué)會(huì)所布置的材料；二是確保所有的小組成員都學(xué)會(huì)所布置的材料。這兩項(xiàng)責(zé)任的技術(shù)術(shù)語(yǔ)就稱(chēng)積極互賴(lài)。　?。?）積極的目標(biāo)互賴(lài) 　　教師必須確立一個(gè)明確的小組目標(biāo)，如“學(xué)會(huì)布置的材料并確保所有的小組成員也學(xué)會(huì)這些材料?！?　　（2）積極的獎(jiǎng)勵(lì)互賴(lài) 　　當(dāng)小組達(dá)成了它的目標(biāo)時(shí)，所有的成員都能得到同樣的獎(jiǎng)勵(lì)?！芯空J(rèn)為，對(duì)小組努力和成功的常規(guī)鼓勵(lì)和慶?；顒?dòng)能夠提高合作的質(zhì)量。　?。?）積極的角色互賴(lài) 　　為了完成某一個(gè)任務(wù)，每個(gè)小組成員都承擔(dān)著互補(bǔ)且有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的角色，以使小組責(zé)任具體化。如：　　總結(jié)人：…… 　　記錄員：…… 　　檢查者：…… 　　精確性裁判：負(fù)責(zé)糾正別人在解釋或總結(jié)中的任何錯(cuò)誤；　　聯(lián)絡(luò)員：負(fù)責(zé)小組與教師及其他小組進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)；　　觀察員：…… 　　上述這些角色對(duì)于高質(zhì)量的合作學(xué)習(xí)來(lái)講十分重要。　?。?）積極的資料互賴(lài) 　　在小組分工的基礎(chǔ)上，最后小組成員進(jìn)行合作。 2．面對(duì)面的促進(jìn)性互動(dòng) 　　意義（效果）：　　（1）一些重要的認(rèn)知活動(dòng)和人際動(dòng)力只有在學(xué)生們彼此解釋他們是如何得出問(wèn)題的結(jié)論時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。　?。?）面對(duì)面的促進(jìn)性互動(dòng)能產(chǎn)生多種社會(huì)影響與規(guī)范。　?。?）其他小組成員語(yǔ)言與非語(yǔ)言的反應(yīng)可以對(duì)學(xué)生彼此的學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供重要的反饋。　?。?）為同伴敦促缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。　?。?）在相互作用過(guò)程中，學(xué)生們彼此獲得了解并建立一定的人際關(guān)系。　　為使面對(duì)面和積極性互動(dòng)富有成效，專(zhuān)家們建議，小組的規(guī)模不宜太大，“3-4人的小組較大組更為有效?！?3．個(gè)體責(zé)任　?。?）小組規(guī)模要小。小組的規(guī)模越小，個(gè)體責(zé)任就越大。　　（2）測(cè)驗(yàn)每個(gè)學(xué)生。　?。?: 回答者：網(wǎng)友

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